Curso Semipresencial: "Formación del Profesor en Tecnología Educativa" Entrega de Certificados Oficiales (Res. Min: 1038/04) Puntaje en calidad de especifico: 0.216 Puntaje en calidad de NO especifico:0.108

PROGRAMA

PARTICIPANTES:
Todo Profesional y Profesor de cualquier nivel y modalidad del sistema de Educación Formal. Instructor de Programa  educativo no forma.
Coordinadores de grupos, Facilitadores y Tutores de Programas a Distancia o E-learning.

REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN:
Poseer título terciario o Universitario y presentar copia legalizada.
Poseer habilidades de interacción informática. Presentar fotocopia de DNI y foto 4x4. Entrevista personal o por Internet.

OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA de FORMACION
Que los estudiantes:

Conozcan el campo disciplinar y los criterios teórico-prácticos de su producción conceptual y metodológica, inscriptos en un marco socio cultural - político-educativo de controversia que constituyen las Ciencias de la Educación y de la Comunicación telemática en el siglo XXI.
Delimiten las variables socio-político-culturales, didácticas, comunicacionales, tecnológicas, semiológicas, etc. que se articulan en las mediaciones pedagógicas presenciales y a distancia, reales y virtuales que deben considerarse en la concepción y práctica críticas de programas de T.E.
Posicionen su formación articulando la comunicación con las artes a fin de comprender holísticamente a la cultura para potenciar la apreciación de los fenómenos artísticos combinados en su producción con las tecnologías electrónico-digitales.
Aprecien críticamente, como profesionales de la educación, los elementos clave de una Tecnología Educativa comprehensiva y creativa de búsqueda de respeto y pertinencia a realidades locales en interacción con lo global.

OBJETIVOS PARTICULARES de los materiales que componen el PROGRAMA: CD
BATEA, Manual impreso, Paquete Interactivo en Internet, tutorías, etc.

Profundizar el área teórico-práctica de la Tecnología
Educativa Apropiada y Crítica hacia la construcción del conocimiento
virtual en forma autónoma y por vivencia propia de una navegación
productiva y creadora con todos los medios y las TICs.

Se apropie instrumental y comunicativamente de herramientas y entorno electrónico-educativos para favorecer la interactividad pedagógica según demanda del usuario al investigar las múltiples interrelaciones que cada concepto de la T. E. A. y C. encierra y - que como un transversal - es aplicable a cualquier área del saber; Promover la búsqueda de la reflexión y la contrastación interdisciplinaria de la T.E.A. y C dentro de una investigación
evaluativa de confrontación en y de la práctica pedagógica presencial y virtual


CONTENIDOS:

1- Ciencia. Técnica. Tecnología. Sociedad. Cultura. Vida cotidiana.
La Tecnología como disciplina y el conocimiento tecnológico. Relación con el conocimiento científico. Conceptualizaciones diversas acerca de la Tecnología Educativa.

La Tecnología Educativa tecnicista (o convencional) y Apropiada y Crítica. Sus pilares: enfoque sistémico holístico, psicologías constructivista-cognitiva e interactivista situada, y teorías de enseñanza para la elaboración y la comprensión.

2. Las mediaciones tecnológico-educativas: conceptualización y dimensiones de análisis para la Tecnología Educativa:

2.1. Sociología de las comunicaciones sociales y electrónicas. Modelos comunicacionales lineales y orquestales y su aplicación a los medios de comunicación social, las TICs e Internet.

2.2. Psico-socio-educativas: La cognición distribuida en la gestión del conocimiento. La  tecnología en la sociedad del aprendizaje. Aportes del constructivismo, socio-cognitivos, del interaccionismo situado, de la interactividad pedagógica

2.3. Tecnológico-cultural: Vías de acceso a la tecnología. Herramientas tecnológico-culturales para una escuela inteligente

2.4. Semiológico. Los códigos simbólicos propios de cada medio Atributos o propiedades de los diferentes medios de comunicación y de
las TICs. Enfoques críticos. La necesidad de lectura / navegación criticas y del desarrollo de habilidades superiores de pensamiento.


3. El diseño de proyectos de Tecnología Educativa con Tecnología simple y con TICs. Planificación estratégico situacional según escenarios y actores con propuestas de enseñanza y aprendizaje multimediales: TIC, Internet, hipermedia, telemática, las redes  y comunicación virtual colaborativa, etc. Funciones de la multimedia e hipermedia educativas. El análisis de productos tecnológico-educativos y los diversos modelos de evaluación de proyectos y materiales educativos. El papel de la práctica reflexiva.


4. El trabajo colaborativo y las redes socio electrónicas en la docencia de nivel superior y en la investigación. Su inclusión en la formación del profesorado y en la evaluación / investigación de este área. La alfabetización tecnológica y las competencias tecnológicas del profesor/a. Planteos teórico - prácticos y su crítica.




DESCRIPCION:

1)Autoevaluación de entrada y opiniones acerca de estudiar a distancia

2) Módulo introductoria + Publicaciones: "Una vez mas revisamos hábitos y técnicas de estudios y trabajo independiente", "Pedagogía de los medios de comunicación", "La formación del Profesor y Profesora en Tecnología Educativa".

3)Cuadernillo de Inserción curricular + Manual de Aprendizaje + CD Rom (Diccionario en Hipermedia sobre Tecnología Educativa) + Paquete Interactivo en Internet con actividades didácticas y de campo para la formulación de proyectos, Estudio de Casos, diseño de escenarios, etc. de Tecnología Educativa, Educación a Distancia, E-Learning, etc. según contexto y actores a elección + Manual de Aprendizaje impreso con situaciones de aprendizaje de casos, resolución de problemas, diseño de proyectos, etc. con recursos de Internet y sus respectivas evaluaciones, etc. y sus evaluaciones.




ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Interacción mediada sincrónica (teléfono, chat y tutorías presenciales obligatorias por lo menos en un 50% de la cursada para mantener la condición de estudiante regular) y asincrónicamente (a través de correo electrónico continuo)
Tutorías presenciales en la Institución o Instituciones según descentralizaciones a contractuar: Orientación pedagógica con trabajos grupales, presentación  dialogada , esquemas, cuadros, trabajos prácticos, etc. a realizar en clase y a enviar . Interacción con diversos materiales en Internet.
Discusión grupal  y trabajo colaborativo con consignas para trabajos prácticos.
Integración final , presentación  y defensa de un Anteproyecto de Tecnología Educativa para la  entrega de Certificados Oficiales.



REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE HARDWARE
- Procesador Pentium
- Unidad de CD-ROM: Doble velocidad 32X
- Memoria: 32 MB RAM
- Tarjeta de sonido: 16 Bit.
- Tarjeta de Video: 256 Colores
- Sistema Operativo: Windowx 95 / 98